আমাদের কথা

ভিত্তি তৈরি করি।
টিপস নয়।

আমি এহসান নেওয়াজ। ইকনোমিক্স গ্র্যাজুয়েট, IELTS 8.0, খুলনার মানুষ। শিখিল্যাব আমার হাতে গড়া — একা শুরু, ইচ্ছা করেই ছোট।

শুরুটা একটা পর্যবেক্ষণ থেকে। চারপাশে দেখলাম দুটো একই রোগ, দুই বয়সে: শ্রেণী ৩-এর বাচ্চা গণিতের নিয়ম মুখস্থ বলে যাচ্ছে — কেন কাজ করে জানে না। আর ৬.৫-এ আটকে থাকা IELTS পরীক্ষার্থী চতুর্থ কোর্স কিনছে — অথচ তার দরকার লেকচার না, প্রতিদিনের প্র্যাকটিস আর কেউ একজন যে ভুলটা ধরিয়ে দেবে।

দুটোরই গোড়া এক: আমরাফলাফলমুখস্থ করাই,ভিত্তিতৈরি করি না। পড়া মানে শব্দ চেনা নয় — বোঝা। শেখা মানে শোনা নয় — করা। শিখিল্যাবের সবকিছু এই দুই লাইনের ওপর দাঁড়িয়ে:বুঝে শেখা। করে শেখা।

শিখিল্যাব যা নয় — আর যা

মুখস্থ করানো কোচিং

বুঝে শেখা — কেন কাজ করে, সেটা আগে

টিপস, ট্রিক, শর্টকাট

ভিত্তি — যেটা পরীক্ষার পরেও থেকে যায়

৪০ ঘণ্টার লেকচার বিক্রি

প্র্যাকটিস আর রিভিউ — কাজটাই প্রোডাক্ট

সবার জন্য এক ওষুধ

ভুল ধরে ধরে — আপনার ভুলই আপনার সিলেবাস

"আমরা একই শিক্ষা দিই। পথ আলাদা। ভিত্তি তৈরি করি।"

যুক্তিটা সোজা। বোঝার ওপর দাঁড়ানো শেখা মস্তিষ্কে থেকে যায় — মুখস্থ পরীক্ষার পরদিন মুছে যায়। যে বাচ্চা "কেন" জিজ্ঞেস করতে শেখে, সে সারাজীবন নিজে নিজে শিখতে পারে — কোচিং ছাড়াই। সেটাই লক্ষ্য: শিক্ষার্থীকে আমাদের ওপর নির্ভরশীল করা না, নিজের পায়ে দাঁড় করানো।

পথ দেখিয়েছেন যারা: অরবিন্দ গুপ্ত (সস্তা উপকরণে বিজ্ঞান), Singapore Math (হাতে-কলমে থেকে বিমূর্তে), Foldscope আর PhET (সবার হাতে যন্ত্র), আর IELTS-এ band descriptor নিজেই — যেটা পাবলিক ডকুমেন্ট, কিন্তু কেউ পড়ে না।

এখন যা চলছে

সামনে: খুলনায় সরাসরি কোচিং। তারিখ এখনো দিচ্ছি না — যেদিন প্রস্তুত, সেদিন বলব।

কথা বলতে চান?

সন্তানের পড়াশোনা নিয়ে হোক বা নিজের IELTS — সরাসরি লিখুন।

যোগাযোগ →