---
title: "IELTS Simon Writing Task 2, Lesson 9: Two-part questions"
subtitle: "প্রথম প্রশ্নের উত্তর Body 1-এ, দ্বিতীয়টার Body 2-এ: একটা Cambridge প্রশ্নে প্ল্যান থেকে পুরো এসে"
author: "Ehsun Newaz"
published: 2026-10-16
updated: 2026-10-16
topic: "IELTS Writing"
tags: ["IELTS Writing", "Task 2", "IELTS Simon", "Two-part Question", "Model Essay"]
url: https://www.shikhilab.com/blog/ielts-simon-writing-task-2-lesson-9
language: bn
---

# IELTS Simon Writing Task 2, Lesson 9: Two-part questions

প্রথম প্রশ্নের উত্তর Body 1-এ, দ্বিতীয়টার Body 2-এ: একটা Cambridge প্রশ্নে প্ল্যান থেকে পুরো এসে

হ্যালো এভরিওয়ান! গত কয়েকটি লেসনে আমরা Opinion, Discussion এবং Problem & Solution Essay লেখা শিখেছি। আজকে লেসন ৯-এ আমরা IELTS Writing Task 2-এর শেষ কিন্তু অত্যন্ত সহজ একটি ক্যাটাগরি— **Two-part Question** (দ্বিমুখী প্রশ্ন) নিয়ে আলোচনা করবো।

Two-part question হলো এমন একটি প্রশ্ন যেখানে প্রশ্নের ভেতর সরাসরি ২টি প্রশ্ন বা অংশ থাকে। এর সমাধান করা খুবই সহজ! আমরা ১ম প্রশ্নের উত্তর দেবো **Main Body Paragraph 1**-এ এবং ২য় প্রশ্নের উত্তর দেবো **Main Body Paragraph 2**-এ।

আজকে আমরা Cambridge IELTS 1 (Test 3)-এর একটি আসল পরীক্ষা প্রশ্ন নিয়ে ধাপে ধাপে পুরো এসে-টি (Full Essay) লিখে দেখাবো।

## আজকের প্রশ্ন (Real IELTS Question)

```note
# Question
News editors decide what to broadcast on television and what to print in newspapers. What factors do you think influence these decisions? Do we become used to bad news? And would it be better if more good news was reported?
```

**অর্থ:** সংবাদ সম্পাদকেরা (News editors) ঠিক করেন টিভিতে কী দেখানো হবে আর পত্রিকায় কী ছাপা হবে। আপনার মতে কোন কোন বিষয় বা উপাদান (Factors) এই সিদ্ধান্তগুলোতে প্রভাব ফেলে? আমরা কি খারাপ খবরে অভ্যস্ত হয়ে পড়েছি? এবং আরও বেশি ইতিবাচক বা ভালো খবর পরিবেশন করা কি বেশি ভালো হতো?

## ১০ মিনিটের প্ল্যানিং ও স্ট্রাকচার

### ধাপ ১ ও ২: প্রশ্ন বোঝা ও স্ট্রাকচার তৈরি (৪ প্যারাগ্রাফ)

- **কী করতে হবে?** এখানে দুটি আলাদা প্রশ্ন রয়েছে, তাই দুটি প্রশ্নেরই সঠিক উত্তর দিতে হবে।
- **Paragraph 1 (Intro):** ২ বাক্য (টপিক paraphrase + সংক্ষেপে ২টি প্রশ্নেরই উত্তর)।
- **Paragraph 2 (Main Body 1):** ১ম প্রশ্নের উত্তর — সম্পাদকদের সিদ্ধান্তে প্রভাব ফেলার কারণসমূহ (Factors that influence news editors)।
- **Paragraph 3 (Main Body 2):** ২য় প্রশ্নের উত্তর — খারাপ খবরে অভ্যস্ত হয়ে পড়া এবং ভালো সংবাদের গুরুত্ব (Too much bad news & benefits of good news)।
- **Paragraph 4 (Conclusion):** ১ বাক্য (উভয় প্রশ্নের উত্তরের সামারি)।

### ধাপ ৩: ব্রেইনস্টর্মিং ও অর্গানাইজিং (আইডিয়া সাজানো)

- **Body 1: সম্পাদকদের সিদ্ধান্তে প্রভাব ফেলার ৩টি কারণ (Factors)**

  1. **জনগণের আগ্রহ (Viewer/Reader Interest):** খবরটি যথেষ্ট আকর্ষণীয় হতে হবে যাতে মানুষ অন্যান্য চ্যানেলের বদলে তাদের চ্যানেল বা পত্রিকা বেছে নেয়।
  1. **জনস্বার্থ বা সঠিক তথ্য দেওয়া (Public Interest):** গুরুত্বপূর্ণ ইস্যু সম্পর্কে জনগণকে তথ্য দেওয়া সংবাদমাধ্যমের একটি দায়িত্ব।
  1. **মালিকদের চাপ (Pressure from Owners):** টিভি বা পত্রিকার মালিকদের রাজনৈতিক দৃষ্টিভঙ্গি (Political views) প্রচারের একটি চাপ থাকে।

- **Body 2: খারাপ খবরে অভ্যস্ততা ও ভালো সংবাদের প্রয়োজনীয়তা**

  1. **খারাপ খবর (Bad News):** যুদ্ধ, অপরাধ, প্রাকৃতিক দুর্যোগ ইত্যাদি খবরের অতিরিক্ত প্রকাশ আমাদের এতে অভ্যস্ত (Accustomed) বানিয়ে ফেলছে।
  1. **এর প্রভাব (Effect):** এসব খবর আমাদের অনুভূতিহীন (Desensitizes) এবং পৃথিবী সম্পর্কে হতাশাবাদী বা সংশয়বাদী (Cynical & Skeptical) বানিয়ে ফেলে।
  1. **ভালো সংবাদের প্রয়োজনীয়তা (Good News):** ডাক্তার, স্বেচ্ছাসেবী বা মানুষের দয়ার খবর আমাদের অনুপ্রাণিত করে (Inspires us to lead better lives)।

## সম্পূর্ণ এসে (Step-by-Step Writing)

### Introduction (ভূমিকা)

- **Sentence 1 (Topic + Q1 Answer):** _It is true that editors have to make difficult decisions about which news stories they broadcast or publish, and their choices are no doubt influenced by a variety of factors._
- **Sentence 2 (Q2 Answer):** _In my opinion, we are exposed to too much bad news and I would welcome a greater emphasis on good news._

### Main Body Paragraph 1 (১ম প্রশ্ন: সম্পাদকদের সিদ্ধান্তের ওপর প্রভাব ফেলা কারণসমূহ)

- **Sentence 1 (Topic Sentence):** _Editors face a range of considerations when deciding what news stories to focus on._
- **Sentence 2 (Firstly - জনগণের আগ্রহ):** _Firstly, I imagine that they have to consider whether viewers or readers will be interested enough to choose their television channel or their newspaper over competing providers._
- **Sentence 3 (Secondly - জনস্বার্থ/দায়িত্ব):** _Secondly, news editors have a responsibility to inform the public about important events and issues, and they should therefore prioritize stories that are in the public interest._
- **Sentence 4 (Finally - মালিকদের চাপ):** _Finally, editors are probably under some pressure from the owners who employ them._
- **Sentence 5 (Example/Detail):** _For example, a newspaper owner might have particular political views that he or she wants to promote._

### Main Body Paragraph 2 (২য় প্রশ্ন: খারাপ খবরের প্রভাব ও ভালো সংবাদের প্রয়োজনীয়তা)

- **Sentence 1 (Topic Sentence):** _It seems to me that people do become accustomed to negative news._
- **Sentence 2 (খারাপ খবরের উদাহরণ):** _We are exposed on a daily basis to stories about war, crime, natural disasters, and tragic human suffering around the world._
- **Sentence 3 (এর প্রভাব):** _I believe that such repeated exposure gradually desensitizes people and we become more cynical about the world, and more skeptical that we can do anything to change it._
- **Sentence 4 (ভালো সংবাদের উদাহরণ):** _I would prefer to see more positive news stories, such as reports of the work of medical staff after a natural disaster, or the kindness of volunteers who help in their communities._
- **Sentence 5 (ভালো সংবাদের প্রভাব):** _This kind of news might inspire us all to lead better lives._

### Conclusion (উপসংহার)

**Sentence 1:** _In conclusion, it must be extremely difficult for editors to choose which news stories to present, but I would like to see a more positive approach to this vital public service._

## এই এসে-র ভোকাবুলারি (Vocabulary Breakdown)

এই এসে-তে ব্যবহৃত দারুণ কিছু টপিক-ভিত্তিক ভোকাবুলারি যা এক্সামিনারকে ইমপ্রেস করতে সাহায্য করবে:

- **Exposed to bad news** (খারাপ খবরের সম্মুখীন হওয়া)
- **Welcome a greater emphasis on good news** (ভালো সংবাদের ওপর জোর দেওয়াকে স্বাগত জানানো)
- **Face a range of considerations** (নানা বিষয় বা বিবেচনার সম্মুখীন হওয়া)
- **Prioritize stories that are in the public interest** (জনস্বার্থসংশ্লিষ্ট খবরকে অগ্রাধিকার দেওয়া)
- **Under some pressure from the owners** (মালিকদের চাপে থাকা)
- **Promote particular political views** (নির্দিষ্ট রাজনৈতিক দৃষ্টিভঙ্গি প্রচার করা)
- **Become accustomed to negative news** (নেতিবাচক খবরে অভ্যস্ত হয়ে পড়া)
- **Tragic human suffering** (মানুষের মর্মান্তিক ভোগান্তি)
- **Exposure gradually desensitizes people** (বারবার দেখতে দেখতে মানুষ অনুভূতিহীন হয়ে পড়ে)
- **Cynical and skeptical** (হতাশাবাদী ও সংশয়বাদী)
- **Inspire us all to lead better lives** (আমাদের সুন্দর জীবনযাপনে অনুপ্রাণিত করা)
- **A more positive approach** (ইতিবাচক দৃষ্টিভঙ্গি)
- **Vital public service** (জরুরি জনসেবা)

## আজকের ব্লগের সামারি (Takeaway)

1. Two-part Question দেখলে ভয় পাওয়ার কিছু নেই— এটি আসলে সবচেয়ে সহজ টাইপ, যেখানে ১ম প্রশ্নের উত্তর Body 1-এ এবং ২য় প্রশ্নের উত্তর Body 2-এ দিতে হয়।
1. Introduction-এ দুটি প্রশ্নেরই উত্তর খুব সংক্ষেপে ১-২ বাক্যে স্পষ্ট করে দিন।
1. Body 1-এ 'Firstly, Secondly, Finally' ব্যবহার করে একাধিক কারণ গুছিয়ে লিখুন এবং Body 2-এ 'Topic sentence ➔ Examples ➔ Effect ➔ Alternative' ফরম্যাটে লিখুন।

```tip
# আজকের কাজ
• এসে-টা ঢেকে রাখুন। শুধু প্রশ্ন আর ধাপ ৩-এর প্ল্যান দেখে ৩০ মিনিটে নিজে এসে-টা লিখুন।
• মিলিয়ে দেখুন: Introduction-এ দুটো প্রশ্নেরই উত্তর আছে কি না, আর প্রতিটা Main Paragraph শুধু একটা প্রশ্নের উত্তর দিচ্ছে কি না।
• লেসন ২-এর job satisfaction প্রশ্নটা নিয়ে একই ভাবে দুই প্যারাগ্রাফের প্ল্যান করুন।
```

আগামী [**লেসন ১০**](https://www.shikhilab.com/blog/ielts-simon-writing-task-2-lesson-10)-এ আমরা শিখবো কীভাবে একটি প্রশ্নের ক্ষেত্রে Strong Opinion (একতরফা মতামত) বনাম Balanced Opinion (ভারসাম্যপূর্ণ মতামত) নির্ধারণ করতে হয়, যা এই কোর্সের শেষ টেকনিকের লেসন।

হ্যাপি রাইটিং!

## এই সিরিজে

- আগের লেসন: [Lesson 8: Problem and solution essays](https://www.shikhilab.com/blog/ielts-simon-writing-task-2-lesson-8)
- পরের লেসন: [Lesson 10: Extra help for agree/disagree questions](https://www.shikhilab.com/blog/ielts-simon-writing-task-2-lesson-10)
- [সব লেসন এক জায়গায়: IELTS Simon-এর লেসন, বাংলায়](https://www.shikhilab.com/blog/ielts-simon)

_এই লেখাটি IELTS Simon (Simon Corcoran, সাবেক IELTS examiner)-এর Writing Task 2 ভিডিও কোর্সের লেসন ৯ অবলম্বনে। এসে ও উদাহরণের ইংরেজি বাক্যগুলো সাইমনের নিজের।_

এই লেসনের কোনো অংশ বুঝতে অসুবিধা হলে সরাসরি [**হোয়াটসঅ্যাপে মেসেজ করুন**](https://wa.me/8801784609078)।